1.Главная тема:эта многоликая теорема Пифагора.
2.Актуальность и смысл:в рамках данного историко-математического проекта сделана попытка
обстоятельно представить теорему Пифагора эволюционно,в виде источника открытий,а также плодотворных математических идей и обобщений.Вопросы:Кто ты Пифагор?Как число может править миром?Почему теорета Пифагора так знаменита?Как теорема Пифагора находит свое применение?
3.Цели и задачи:
-выяснить почему так знаменита теорема Пифагора и ее автор.
-научится работать в команде.
-научится обрабатывать и обобщать полученную информацию.
-научится быстро и эффективно работать в сети Интернет.
-с помощью дополнительной литературы познакомится с открытиями и жизнью Пифагора и его последователей с точки зрения истории развития математики и других наук.
-изучить различные способы существующих доказательств теоремы Пифагора.
-изучение возможностей программ Power Point
4.Ожидаемые результаты:
-расширение кругозора учащихся,они узнают о том что Пифагор изучал не только математику,познакомится с его знаменитой теорией чисел,
-изучают теорему и знакомятся с различными способами ее доказательств,узнают о различных сферах ееприменения.
-дети совершенствуют навыки поиска,отбора,представления и защиты информации.
-пополнение портфолио ученика.
5.Длительность:2 урока.
6.Возраст:7 класс
7.Оборудование и материалы:
-владение основными средствами Microsoft Office,Word Power Point,умение работать в интернетею
-компьютер,проектор.
8.Алгоритм проведения проекта:
8.1Подготовительный"Мозговой штурм"
Представление проблемной ситуации с помощью мультимедийных средств.
Распределение по группам.
Выборы темы исследования учащимися.
Выбор творческого названия проекта.
8.2Основной этап.
Выборы творческого названия проект.
Разработка целей и задач.
Обсуждение предстоящих исследований.
-8.3Заключительный этап.
Обсуждение индивидуальных планов работы учащихся.
Обсуждение предстоящих исследований.
9.Основной "Консультация в группах"
9.1Подготовительный этап.
Сбор,анализ и систематизация необходимой информации.Советы педагога по усовершенствованию работы.Консультация по сбору и обработки материала.
9.2Основной этап.
Разрешение проблем,возникших в ходе самостоятельной работы.
Выдвижение и проверка гипотез.
Оценка промежуточных результатов.
Мониторинг совместной деятельности.
9.3Заключительный этап.
Оформление макета или модели проекта.
10.Заключительный"Конференция".
10.1Подготовительный этап.
Подготовка оборудования к показу работ.
Подготовка устной презентации и защита содержания проекта.
10.2Основной этап.
Демонстрация творческих разработок учащихся по группам.
Защита содержания проекта.
Обсуждение,оценка актуальности.
10.3Заключительный этап.
Оценка результатов деятельности учащихся,одноклассниками,учителем:выдвижение,прогнозирование новых проблем,вытекающих из полученных результатов.
11.Критерии оценки:
Исследовательская работа оценивается,из следующих критериев:
-соответствие исследоваеия проблеме.
-научность и актуальность.
-последовательность,логичность изложения .
-наличие иллюстративного материала.
-решение проблемы.
-грамотное изложение материала при защите.
-достоверность информации,подтвержденная источниками.При оценивании работы учитывается ее оформление.
